二十一萬達魯俘虜，其中既有達魯國的四個主體種族的人，也有大量被達魯人所抓捕的漢人炮灰，還有部分漢軍營的漢奸。對待這些人，也有著不同的處理方式。對於達魯國的四個主體種族，以及戰場上沒有及時棄暗投明的漢軍營漢奸，自然是往死裡用，各處的礦場、修路築路的工地，到處都是他們發揮餘生餘熱的熱土。這些人占了12萬有餘，他們不用給予工資，隻需要每天給兩頓湊合餓不死的餐飯，由監工監督做工，每天將他們折騰到失去反抗的力氣，甚至失去瞎想的精力。可以預見的，如此多壯勞力的加入，接下來的一段時間裡，南方的土地上，大量的鐵路、公路，必然會如火如荼的修建起來。有了道路，商貿、投資都會興盛起來，整個南方的經濟被盤活的速度應該會大大增加。而炮灰在戰場上雖然死傷極多，但剩餘被俘虜的也有近5萬，他們則在進行簡單的勞動和思想改造之後，將他們遷移到像雲江省、彩雲省這些人口稀疏的地方去墾荒種田。勞動改造和思想改造，已經成為了齊國國防部、政法部的傳統技能，針對於因為犯事而不自覺的愚民，總結出了一套非常好使的改造方法，犯事者往往能夠摒棄舊思想，接受新思想，重新走上社會，是一個重獲新生的過程。而棄暗投明的四萬邊軍，則全部打亂送到新兵營中去，進行徹底的思想改造和訓練。隨著對於投效的南方軍頭、土匪進行的一係列改造實踐，在針對於這些舊思想的軍人進行改造方麵，教導員和軍校的教員，也都有了一些行之有效的經驗。任平生看完整個處理方案，並沒有看到紕漏之處，便拿起紅筆寫了一個“同意”便放在了一邊。接下來是一份教育部的研究報告。是由教育部的智囊團在下沉各省調研之後，聯合形成的報告。任平生從起草人當中，還看到了一個熟悉的名字——周藍山。任平生特意看了一下他的任職。這是他的一個鐵粉，當年為了維護他的名譽，被王安國派人給揍了。上一次聽說他的時候，周藍山還在任職鳳西縣縣令，現在已經調入了教育部，擔任發展規劃司的副司長了。“八省的小學、中學學校的配套建設。”教育是一個國家進步興旺的不竭動力。是人才的引擎，是未來的驅動。任平生仔細看著報告。規劃司抽調了大量人員，深入到了各地，報告根據地理位置，區域位置，行政區劃，人口密度，適齡兒童年齡，當地文風，財政投入等等方麵，進行了大量的調研，報告之中的每一個數據都很詳實，其中部分數據，和其他係統當中的數據進行對比就能進行核實。